23/10/2009

Maite Fernández: "En este proyecto no se ha implicado sólo al claustro, sino a toda la comunidad"

Redacción/Valladolid

Se incorporó a la familia educativa del Alonso Berruguete procedente del medio rural y de la mano de la sección que ahora coordina, por la que se deja apasionar a base de «aciertos y errores».
¿Por qué se implanta hace dos cursos la sección bilingüe de inglés?
El proyecto terminó de materializarse por la importancia detectada de reforzar las habilidades lingüísticas. Además, al trasladar la enseñanza del inglés a otras áreas los alumnos son capaces de ver cómo el inglés les es realmente útil y no pensar en aquello de «total, como yo no voy a ir a Inglaterra...». En un mundo globalizado como en el que vivimos es decisivo. Y limitando el inglés a la clase de inglés, una asignatura que desde mi punto de vista era de segunda, el empuje se quedaba en insuficiente.
¿Qué tal ha sido la acogida de las familias de las alumnas y los alumnos?
Muy buena porque en este proyecto no se ha implicado sólo al claustro, sino a toda la comunidad educativa. Estamos muy en contacto con ellos para informarles de los avances de sus hijos.
¿Qué iniciativas futuras barajan para seguir haciendo crecer la sección?
La intención es que, en un futuro no muy lejano, se hagan intercambios y mantengan distinto tipo de contactos con colegios de habla inglesa.
¿Y en qué línea se trabaja con los más pequeños, con los de Educación Infantil?
Ahora mismo se les imparte un número de horas superior al regulado por el currículo, ya que de alguna manera tenemos que empezar. Tienen que aprender unos contenidos y manejar algo de vocabulario al llegar a Primaria, ya que no podemos olvidar que con esta metodología estamos impartiendo en paralelo otras áreas y conocimientos.
¿Cómo valoraría la evolución del alumnado en estos dos cursos?
De una manera muy satisfactoria. Han evolucionado bastante en comprensión y a nivel oral. Básicamente, las clases las damos todo el tiempo en inglés, algo que ellos han asumido de una manera totalmente natural. El hecho de haber empezado en 1º de Primaria ha facilitado que no hubiera ningún tipo de shock.
¿Qué beneficios tiene este tipo de enseñanza a una edad temprana?
La facilidad para adquirir un segundo idioma cuando eres pequeño es mucho mayor y con ello contamos, con su motivación y recepción. Y para que éstas sean lo más óptimas posibles trabajamos con la mímica, la música, Internet o la pizarra digital. Necesitamos muchos materiales y valernos de muchos recursos para que se sientan motivados. Y aprender otro idioma, qué duda cabe, les abre al mundo.    

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