«Nuestro proyecto se basa en un conjunto de actuaciones educativas para la transformación social y educativa del Centro de Educación Infantil yPrimaria Cristóbal Colón para el aumento del aprendizaje instrumental y la mejora de la convivencia, implicando a todas las personas que de forma directa o indirecta influyen en el aprendizaje de nuestros alumnos, incluyendo profesores, ex alumnos, familiares, vecinos, comerciantes, asociaciones del barrio integradas en la organización Red Pajarillos, clubes deportivos o voluntarios-estudiantes de la universidad». El director del centro, Alberto Rodríguez, explica de esta manera el proyecto escolar a partir de un objetivo: «Comunidad de aprendizaje intercultural». El proyecto, precisamente, es una apuesta firme por cambiar y transformar el CEIP.

El director del Cristóbal Colón considera que el modelo de centro actual no funciona por problemas de convivencia, fracaso escolar, descenso de matrícula, éxodo del profesorado… «Solo trabajando y apostando por un ilusionante e innovador modelo de organización y funcionamiento del centro podemos afrontar estos retos», precisa.

Se trata de un documento que parte de la búsqueda de estrategias y acciones que ayuden a superar la exclusión social, el fracaso escolar y los problemas de convivencia , identificando buenas prácticas, impulsando la innovación y optimizando el proceso de enseñanza-aprendizaje de nuestros alumnos. Tuve la oportunidad de conocer experiencias y proyectos basados en iniciativas de éxito en contextos similares al de nuestro centro, las comunidades de aprendizaje, modelo inclusivo para la transformación social y educativa de un centro.

Alumnos del CEIP Cristóbal Colón. - Foto: Tajes

Cada vez son mayor el número de centros que opta por este modelo, el cual se ha convertido en un referente educativo mundial, para erradicar el fracaso escolar y mejorar la convivencia. En este sentido, la UE ha incrementando sus esfuerzos por superar la exclusión que puede provocar la sociedad del conocimiento actual, según AlbertoRodríguez.

Las comunidades de aprendizaje, debido a su éxito, ha sido incluida como una actuación dentro del VI Programa Marco de Investigación de la Unión Europea Includ-ed. Las comunidades de aprendizaje es un modelo en consonancia con las teorías educativas a nivel internacional que destacados factores para el aprendizaje: las interacciones y la participación de la comunidad.

La investigación en comunidades de aprendizaje está mostrando que en algunos centros se están triplicando los resultados de aprendizaje en las áreas instrumentales y ha demostrado ser efectivo en la mejora de la convivencia multicultural del centro.

En este proyecto, partiendo del sueño de toda la comunidad educativa y. a través del dialogo, se incorporarán progresivamente diferentes iniciativasde éxito; los grupos interactivos de aprendizaje en la organización de las aulas, laformación del profesorado, la formación de familiares, la prevención comunitaria de conflictos, siempre con la premisa dela participación de la comunidad educativa en la vida del centro.